ACTIVIDADES CON HOT POTATOES

Podemos hacer las actividades desde distintos programas, en este caso desde hot potatoes.

ACTIVIDADES VARIADAS

1º. DINOSAURIOS
2º. MAS SOBRE DINOSAURIOS
3º. NUESTROS PAISAJES
4º. LAS PLANTAS
5º. EL CLIMA EN ESPAÑA
6º. LA POBLACION

ACTIVIDADES CON JCLIC

ACTIVIDADES VARIADAS

1º. TECNOLOGIA. LOS ORDENADORES.
2º. EL CID CAMPEADOR
3º. LA COMPUTADORA
4º. LOS COLORES
5º. SOBRE POINT

ACTIVIDADES CON WORD

ACTIVIDADES VARIADAS

1º. LAS ORACIONES
2º. RELACION DE LUGAR
3º. RELACION TAMAÑO
4º. APRENDER JUGANDO
5º. EL RELOJ

PROGRAMAS EDUCATIVOS CLIC 3.0 Y JCLIC: ACTIVIDADES

Podemos hacer ejercicios con los programas de clic y jclic. A continuación adjuntamos algunas páginas donde encontramos las actividades:

www.indicedepaginas.com/clic.html

http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp
http://www.terrasur.com/jclic/library.php?linux=jclic&q=&nivel=PRI&area=*&idioma=es

Son ejercicios interactivos que sirven para acelerar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Digo acelerar porque es una forma muy amena y rápida de entender los contenidos y desarrollar la funcion cognitiva del alumno. Además, te permite ver los errores y poder rectificarlos en el momento.

PRACTICAS DOCENTES EN NICARAGUA.

En poco tiempo decidí irme a Nicaragua a hacer prácticas de cooperación. Fue tan rápida la decisión de irme, como la estadía allí. Corta, pero intensa...

Cuando llegué, el colegio Miguel Larrainaga de la Comunidad de Goyena, a 30 minutos aproximádamente de la ciudad de León, por caminos viejos, carretas con bueyes que levantaban el polvo, niños correteando, frondosos arboles, volcanes de fondo... estaba terminando. Apenas faltaban unas semanas para finalizar el curso y pocas cosas que hacer en las aulas con los alumnos, pero teníamos ganas y trabajo con los maestros, carentes de una formación básica didáctica.

La escuela y las aulas eran muy simples. La mejor aclimatada era la clase de primer grado de primaria que tenía algunos dibujos colgados en la pared y las mesas bien ordenadas. El resto, eran clases frías, serías y desordenadas. Carecen de armarios con libros, cajas con colores, lápices, cuadernos...

Aula de primer grado.

La escuela, además de ser simple es muy pequeña puesto que tiene solamente cuatro aulas, las cuales eran por la mañana utilizadas para primaria y por la tarde, para secundaria. Igual de sencillo es el patio donde juegan los niños, que es el propio campo. Salen del recreo y no tienen más que una fuente tradicional y unos pocos metros de tierra para poder corretear. Me resultó fascinante verles jugar a los juegos tradicionales con los que yo disfrute mucho en mi niñez: el gato y el raton, el conejito de la suerte, etc. En estas escuelas tan pobres, es impensable ver una cancha de baloncesto, mucho más difícil es ver un tablet, un ordenador, una pizarra digital, etc.

Los niños en el recreo veviendo de la fuente.

Esta previsto por parte de la ONG con la que yo estuve trabajando, New Haven, instalar para el próximo curso un aula de informática para que los chicos y chicas de la Comunidad puedan trabajar, estudiar, buscar información, entretenerse,etc sin necesidad de bajar a la ciudad en busca de un ordenador.

Cuando llegas a estos lugares, lo primero que te preguntas no es si dispondrán de ordenadores, sino si los conocen. Algunos niños sí sabían lo que es una computadora, como ellos las llaman, porque van los sábados por la mañana con la camioneta de la ONG a la capital para impartir clases de informática, pero generalmente, son alumnos de secundaria. Los más pequeños, no han visto un ordenador en su vida, y algunos, ni tan solo saben que es...

La organización tiene previsto para el próximo curso, implantar un aula con algunos ordenadores para que los niños y niñas de la comunidad no tengan que ir a León en busca de los mismos. Estaría bien, pues así, yo podría comunicarme con Angelito y Marlene algunos de los niños que se quedaron con una parte de mi corazón. Hablo de comunicarme porque además de no tener tecnología ninguna, tampoco llega el cartero...

Mi primera experincia con los TICs en Ariño, Teruel.

Ariño es un pequeño pueblo de la zona minera de Teruel. Cuenta con menos de 900 habitantes y un Colegio Rural Agrupado (CRA) que comparte con Alloza. Pero fue el lugar elegido por la Consejería de Educación de Aragón y Microsoft para llevar a cabo un programa de alfabetización digital muy ambicioso.
Internet, las pizarras digitales y los ordenadores portátiles sustituyeron de la noche a la mañana a los libros de texto, las pizarras tradicionales y los cuadernos de deberes. En febrero de 2003, cada alumno de 4º de primaria recibió un tablet PC y el programa educativo pasó a basarse íntegramente en herramientas digitales. Hasta el punto de que los deberes de los niños se envían por correo electrónico y son corregidos y devueltos con otro e-mail.

El éxito de este programa piloto ha sido tan grande que se han convertido en referencia tanto en España como en Europa. En 2008, algunos de los alumnos de Ariño viajaron a Berlín para presentar ante el Foro de Líderes Europeos y Bill Gates, como utilizan la pizarra digital y los Tablet Pc en sus aulas.
La experiencia con ordenadores y niños se ha probado posteriormente en otros lugares y con niños incluso de menor edad.

Nueve años después de la primera experiencia, alumnos, sus familias y el profesorado han hecho balance. "Los tablet pc mejoran determinadas competencias de los estudiantes", es una de las conclusiones. Sobre todo salen reforzadas las competencias referidas a la búsqueda de información. Según los profesores, estas herramientas ayudan a que los alumnos adquieran más autonomía personal y, a la vez, trabajen mejor en equipo.
La comprensión lectora y la expresión escrita también mejoran, lo que "contribuye a romper el mito de que el uso de las nuevas tecnologías es una práctica opuesta a la promoción de este tipo de aprendizajes".
Los profesores consideran que con los "tablet pc aumenta la motivación de los alumnos, están más dispuestos a aprender y a colaborar en el trabajo con otros compañeros". El 88% de los alumnos encuestados considera que con esta herramienta "aprenden más" y de forma más lúdica, incluso el 76,1% de ellos reconoce que con los tablet pc participan más en clase. Según el estudio, no sólo la imagen de la escuela sale beneficiada y consolidada, sino que "los tablet pc incrementan el prestigio del profesorado". Los docentes se sienten satisfechos con la experiencia a pesar de que supone un incremento de la carga de trabajo.
Han participado en el estudio 131 centros (con dos años de experiencia en el programa), 124 directores, 714 docentes, 5.504 alumnos y 4.801 familias.